幼儿园“小学化”：是学校想教，还是家长要求？_大众娱乐用户登录

发布时间：2024-11-15 丨 浏览次数：

近日，北京查办幼儿园否不存在小学化偏向，看否不存在上英语(课程)、拼音课，教教小朋友展开20以上的加减乘除运算等教授小学阶段科学知识的作法，不存在问题的幼儿园将被降级。与此同时，江苏等地也拒绝幼儿园以游戏居多，南京市各区对公办幼儿园拒绝十分严苛，不容许有小学化偏向。

　　你家孩子真为得意，100以内的加减法都会了，我们家孩子敢，刚学两位数的加减法。在长春市二道区某幼儿园门外，一位家长讨厌地说道。而那位家长佩服地说，我们这都远比啥，我家孩子的同学都有能用英语对话的了。这样的对话，坚信是很多孩子正在上幼儿园的家长们的谈资。

近日，北京等城市陆续开始查办幼儿园小学化偏向，可是在现实生活中，还是有很多幼儿园在拼成自学、拼成外教、拼成孩子识字多少。为什么幼儿园要给孩子这么多开销呢？是学校想教，还是家长拒绝？记者带上您搜个到底。

　　现象幼儿园花样多特色教学更有家长　　长春市民张女士的女儿今年3岁，恰好到了上幼儿园的年龄。为了让女儿有一个好的生活环境，张女士实地考察了很多幼儿园。

可是这一圈实地考察下来，张女士有点蒙了。　　我们这儿每周都有外教授课，很多大班的孩子都能用英语和老师对话了。一家幼儿园的老师一旁带着张女士参观，一旁讲解他们幼儿园的特色。

　　随后，张女士又回到了另一家幼儿园，这个幼儿园的特色是宝宝识字较为多。用幼儿园老师的话说道，在这个幼儿园自学的宝宝，识字量都十分多，很多小朋友都不读非常简单的故事书了，而孩子们每天都有自学生字的课。在我们这儿上幼儿园的宝宝，上了小学之后自学不费劲。

这名老师自豪地说道。　　紧接着，张女士又对几家周边的幼儿园展开了实地考察，她找到每家幼儿园都有自己的教学特色。虽说这幼儿园各有特色，可是张女士倒是会自由选择了。

张女士说道，女儿现在还较为小，不一定非要让孩子学会英语和汉子，只要能在幼儿园和小朋友一起玩游戏、一起生活就可以了。　　开销幼儿园课业多堪比小学　　显然为了更有生源，幼儿园是想方设法了浑身解数。

不过，孩子在幼儿园里究竟能教给多少东西呢？为此，记者联系了一名孩子正在读书幼儿园大班的家长赵女士。赵女士告诉他记者，她家孩子上的幼儿园课程就较为多。

　　每周两节英语外教课，主要是自学单词和非常简单的会话，课后作业就是让家长监督孩子诵读单词和不会话。每周四节识字课，主要是教宝宝按照书上的识字卡片展开识字，课后作业就是家长之后教教孩子识字。

每周四节拼音课，主要是教宝宝自学声母、韵母还有拼写，现在孩子自学了一年多，早已可以自己看有拼音标示的故事书了。每周四节算数课，教教的都是了解数字和数字的加减法，课后的作业是老师布置的加减法运算作业。赵女士说道，这些就是她家宝贝每周自学的内容，每天也都会有课后作业。

　　苦衷别人家孩子都学怕自家孩子掉落　　孩子刚5岁，就要面对这么多的自学和课后作业，可见这宝宝的自学压力是较为大的。很多人都会回答了，孩子这么小，这么多的课业压力是不是有点过了？说道到这儿，赵女士回应，她也是有苦衷的。　　没有办法啊，你家宝宝整天玩游戏啥也不习，可是人家的宝宝啥都习，那不赢在起跑线上了吗？赵女士说道。

　　只不过，很多家长都有和赵女士一样的苦衷，一些家长嘴上说道得豪放，孩子小的时候就是玩游戏。可是又有多少家长能做呢？各种各样的辅导班、特长班，给孩子和家长都带给了沈重的开销。

　　老师反复自学不易溜号科学知识变为夹生饭　　是不是知道像家长们想要的那样，孩子在幼儿园不多学点，上小学就不会被掉落呢？　　专门从事小学教育多年的张老师告诉他记者，只不过对于老师来说，对于新的入学的小学生都是从头开始培育自学的。首先要培育孩子一个较好的自学习惯，同时还要教会孩子科学知识，能专心地放学和适应环境小学的作息时间就可以了。　　可是，如果孩子在幼儿园期间自学了过于多的内容，就不会造成其在小学期间自学的内容反复。

这样不会造成孩子在放学的时候精神过于集中于，更容易溜号，这样对孩子的自学反而有利。最后变为新学的科学知识没有学会，幼儿园习得又没有过于明白，变为了夹生饭，这样反而适得其反。　　规定学前教育不得教授小学内容　　记者了解到，对于幼儿园不容许小学化，只不过在吉林省早已有了涉及的规定。《吉林省学前教育条例》第三十六条具体指出，学前教育机构应该遵循学前教育规律积极开展教育活动，科学安排儿童生活，为儿童创设多种区域活动空间，获取游戏条件和时间，符合儿童游戏、探寻、感官、体验等必须；学前教育机构不得积极开展违反儿童身心发展规律的活动；不得教授小学教材内容，布置家庭作业。

　　病根四大原因导致幼儿园小学化　　既然对于学前教育有具体的规定，为什么还有那么多幼儿园有小学化偏向呢？　　吉林省教育学院小教部主任赵士英回应，现在给孩子减负早已十分具体了，不过还是有幼儿园有小学化偏向，主要有四大原因导致这一现象：首先就是整个社会教育观念的问题，家长们都把自学好和低收入好联系在一起，总就让好好学习将来就能寻找好的工作，把对孩子的教育看作了非常简单的科学知识冲刷；其次就是教育机构和利益挂勾，同时也是为了顺应家长们的拒绝，开办了很多特色班、特色课程等；还有就是一些民办幼儿园，为了增加收入而增办特色项目；最重要的就是涉及的职能部门没展开系统的管理，也没管理的力度。　　就是因为这些综合因素，造成现在幼儿园有小学化偏向，不仅孩子的自学压力大，家长的开销也回来减轻了。　　支招强化幼儿园管理正确引导家长观念　　赵士英回应，想解决问题这个问题，无法起码从某一方面应从，必须综合地改革。

　　最关键的就是要对幼儿园强化管理、强化惩处力度，幼儿园必需按照规定积极开展教学，这样才能从根源上杜绝小学简化的偏向。同时，对社会和家长要有较好的引领和理解，让家长明白幼儿阶段孩子应当自学的东西。

根据目前的研究，幼儿阶段的宝宝，主要就是充分发挥创造力、发动好奇心和求知欲，培育孩子较好的生活习惯以及教导多读书的好习惯。　　只有这样展开综合改革，才能彻底减低孩子的自学开销，同时也能减低家长的开销。　　糅合国外幼儿园玩游戏才是关键　　现在的家长永远都是害怕孩子输在起跑线上，那么，记者就带着大家想到别的国家的宝宝都是咋习的。

　　日本幼儿园：日本幼儿园一个班有10-30个人，但班主任只有一个。日本孩子从3岁上幼儿园起，自理能力就是一项最重要的自学内容。到了午饭时间，孩子们要自己把小桌子和小椅子从教室门外搬入教室里摆好；中班的孩子拒绝需要独立国家换衣服；到了大班，平日的杂务就全都转交孩子们已完成了。

　　德国幼儿园：德国幼教工作者指出混龄编班不利于幼儿之间的互相学习以及发展幼儿的社会交往能力：大小孩子在一起，大孩子不会深感很自豪，同时告诉珍惜小弟弟、小妹妹，而小孩子也可以向大孩子教给很多东西。　　英国幼儿园：英国幼儿园决定的所有教育内容都与孩子的活动密切连接。比如在科学课上，要想要让孩子了解沙子、水泥、石灰的特性，教师就率领孩子给花圃砌花墙。通过砌花墙的劳动，孩子们学会了怎样按一定的比例加热沙子、水泥和石灰；理解了这些材料的特性；还学会了一些非常简单的劳动技能和有关均衡、水平、横向等概念。

　　新西兰幼儿园：在新西兰，放学时间就像插播的广告，一般在用上、下午茶和午餐前，让孩子们连为一体了躺在地上，老师利用有所不同教具根据有所不同年龄的孩子来展开非常简单的字母、数字、歌曲、动作的教学。新西兰的幼儿园就像一个小世界，室外有滑梯、秋千、花园、沙坑，还有水槽、攀岩、木工车床、三轮车等。

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